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42 % der Deutschen halten ehrenamtliche Lernpartner an den Schulen für die beste Hilfe gegen Pandemiefolgen und Lehrkräftemangel
An vielen Schulen sorgen der massive Lehrkräftemangel und die Wissenslücken, die viele Schüler:innen aufgrund der pandemiebedingten Schulschließungen immer noch haben, für einen regelrechten Notstand. Damit die Kinder und Jugendlichen ihre Wissenslücken schnell aufarbeiten können, halten 42 Prozent der Deutschen den Einsatz von gut ausgebildeten Ehrenamtlichen an den Schulen für die beste Maßnahme. Sie sollen die Schüler:innen unterrichtsergänzend einzeln fördern. In Westdeutschland befürworten 43 Prozent der Befragten den Einsatz von Ehrenamtlichen, in Ostdeutschland 34 Prozent. Damit ist diese Maßnahme für sie der beste Weg, alle anderen Möglichkeiten erhalten deutlich weniger Zustimmung. Beim Lesenlernen halten 27 Prozent der Deutschen mehr ehrenamtliche Leseförderung an den Schulen für das beste Mittel, damit alle Schüler:innen…
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APPsolut gut: Leseförderung mit Apps und Internetseiten (Webinar | Online)
Kommen Sie mit in die „Kinderzeitmaschine“ und sammeln Sie Texte in der „großen Wörterfabrik“. In diesen und anderen Lese-Apps lösen die Nutzer Rätsel, machen Memospiele, es gibt Videos und Lexikoneinträge. Zahlreiche fesselnde und interaktive Anreize begeistern selbst die Kinder, die das Lesen eher ablehnen. In unserem Videoseminar am bundesweiten Digitaltag zeigen wir, wie sich die Faszination der Kinder und Jugendlichen für digitale Medien sinnvoll in die Leseförderung einbinden lässt. Lernen Sie ausgewählte Apps und Internetseiten sowie die digitale Leseförderung des MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V. kennen. Weitere Infos und Teilnahme-Link hier https://digitaltag.eu/aktion/appsolut-gut-lesefoerderung-mit-apps-und-internetseiten Eventdatum: Freitag, 24. Juni 2022 10:00 – 11:30 Eventort: Online Firmenkontakt und Herausgeber der Eventbeschreibung: MENTOR –…
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23.04.2022 Welttag des Buches: Neue Lesementoren in Ostdeutschland gesucht
Der Welttag des Buches am 23. April feiert die Bücher und das Lesen. Es geht darum, vor allem Kinder für das Lesen zu begeistern und das ist dringend notwendig: Aufgrund der Pandemie können 28 Prozent der Viertklässler nur noch schwach oder sehr schwach lesen. Ihnen fehlt ein halbes Lernjahr, so die aktuellen Ergebnisse der ersten wissenschaftlichen Studie zum Lesen nach der Pandemie von der TU Dortmund. Die 13.000 Mentor*innen des MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V. beobachten, dass auch viele Erst- und Zweitklässler in den letzten zwei Jahren gar nicht erst richtig lesen gelernt haben, andere haben es einfach wieder verlernt. Deshalb fordert der MENTOR-Bundesverband eine Verstärkung der ehrenamtlichen Leseförderung…
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Neuer Vorstand für den MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V.
Der neue geschäftsführende Vorstand sind Huguette Morin-Hauser, 1. Vorsitzende, Andrea Pohlmann-Jochheim, 2. Vorsitzende und Manfred zur Mühlen, Schatzmeister. Die Delegierten wählten mit Dr. Annika Kruse und Dr. Amelie Haas als Beisitzerinnen sowie Helmut Jüngst als Schriftführer drei neue Engagierte in den Vorstand. Die neue Bundesvorsitzende folgt auf Margret Schaaf, die nach neun Jahren im Amt nicht mehr zur Wiederwahl antrat, um anderen die Möglichkeit zu geben die Arbeit des Bundesverbands mitzugestalten. Der Verband dankte Margret Schaaf sehr herzlich für ihr langjähriges und außergewöhnliches ehrenamtliches Engagement. Auch Schriftführerin Cornelia Sunderkamp kandidierte nicht erneut und wurde warmherzig verabschiedet. Die drei neuen Vorstandsmitglieder bringen ihre umfassende Erfahrung aus der Leitung ihrer regionalen Mitgliedsvereine…
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Pandemiefolgen und Lehrkräftemangel mit ehrenamtlicher Hilfe für Schüler abfedern
Schulschließungen, Wechselunterricht und zuletzt massiver Unterrichtsausfall aufgrund der Pandemie haben bei vielen Schüler*innen zu enormen Wissenslücken, Sorgen und psychischen Problemen geführt. Um sie aufzufangen, bedarf es individueller Förderung und Betreuung, die viele Schulen aufgrund des Fachkräftemangels nicht leisten können. Daher forderte der MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V. bei seiner jährlichen Fachtagung, jetzt verstärkt ehrenamtliche Lernpartner*innen wie seine Lesementor*innen in den Schulalltag einzubinden. Auch für geflüchtete Kinder aus der Ukraine können sie wertvolle Unterstützung beim Lernen und für die Integration beisteuern. So lässt sich die Arbeit der schulischen Fachkräfte sinnvoll und schnell ergänzen. Über die aktuelle Situation an den Schulen berichteten die 106 Mitgliedsvereine bei der Tagung, die der Verband…
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1. Digitales Netzwerktreffen für MENTOR-Interessenten in Ostdeutschland (Webinar | Online)
Mach mit. Engagiere Dich für die Leseförderung. Werde Gründer*in eines MENTOR-Vereins oder Lesementor*in in den ostdeutschen Bundesländern.Der MENTOR-Bundesverband bietet dabei umfangreiche Unterstützung, alle Infos gibt es bei unserem 1. digitalen Netzwerktreffen zum unverbindlichen Kennenlernen: 15.02. – 11-12.30 UhrAktuell engagieren sich 13.000 Mentoren für 16.600 Kinder und Jugendliche vornehmlich im Westen des Landes und leisten damit einen wichtigen Beitrag zur Bildungs- und damit zur Chancengleichheit. Aufgrund der coronabedingten Schulschließungen haben viele Ersts- und Zweitklässler überhaupt nicht lesen gelernt, andere Schüler haben es wieder verlernt. Sie brauchen dringend Unterstützung, denn Lesen ist die Basis für das Lernen in allen Fächern. Anmeldung über diesen Link >> Foto: Andreas Endermann Eventdatum: Dienstag, 15. Februar…
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Lesementoren für Schüler in Ostdeutschland dringend gesucht
Die Lesekompetenz von zahlreichen Grundschülern nimmt enorm ab. Für diese Kinder ist eine zusätzliche Förderung zum Unterricht essentiell. Werden sie nicht gefördert, hat das eklatante Folgen für ihren weiteren Bildungsweg. Deshalb sucht der MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V. jetzt weitere Unterstützer für seine individuelle Leseförderung. Ziel ist es, im Jahr 2022 Gründer für neue Vereine, Mentoren und Partner zu finden. Gemeinsam mit ihnen will der Verband seine erfolgreiche Leseförderung in Ostdeutschland ausbauen. Förderer des MENTOR-Programms für die neuen Bundesländer ist die Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt (DSEE). Gegründet wurde der 1. Verein von MENTOR – Die Leselernhelfer e.V. 2003 in Hannover. Von dort hat sich die Idee der…
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Der MENTOR-Bundesverband fordert: Erwachsene sollen sich 1 Mal pro Woche ehrenamtlich für Schüler engagieren
Der Bedarf war noch nie so groß wie nach Corona: Um die dramatischen Folgen der Pandemie für die Schüler*innen abzufedern, suchen viele Schulen die Unterstützung von ehrenamtlichen Lesementor*innen. Gerade Erst- und Zweitklässler haben in den letzten 18 Monaten überhaupt nicht richtig lesen gelernt. Das berichteten die 104 Mitgliedsvereine des MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V. bei ihrer jährlichen Fachtagung. Diese richtete der Verband 2021 gemeinsam mit seinem regionalen Verein MENTOR – Die Leselernhelfer Dortmund e.V. aus. Rund 13.000 Mentor*innen unterstützen deutschlandweit 16.600 Kinder und Jugendliche. Dabei orientieren sie sich an der Förderphilosophie von MENTOR – Die Leselernhelfer, deren Ziel es ist, die eigene Lesefreude der Kinder zu wecken. Um die…
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Mit der geballten Kraft von 100 Vereinen gegen die Lesekrise in Deutschland
Seit August 2021 gibt es 100 regionale Vereine und -Gruppen, die Mitglieder im MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V. sind. Unter ihrem Dach unterstützen rund 13.000 Lesementor*innen bundesweit 16.600 Kinder und Jugendliche nach der Förderphilosophie von MENTOR – Die Leselernhelfer. Da es in Ostdeutschland nur acht Vereine gibt, sucht der Bundesverband hier ab sofort Verstärkung für seine individuelle Leseförderung. Das gab er bei einem Festakt anlässlich der Gründung des 100. MENTOR-Vereins in Schwerin bekannt. Dieser erhält wie alle Neugründungen eine Anschubfinanzierung der Deutsche Bank Stiftung. Eine kontinuierliche Leseförderung ist für viele junge Menschen der Schlüssel zur Bildung, weil das Lesen die Basis für das Lernen in allen Fächern bildet. Margret Schaaf, 1. Vorsitzende des…
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05.12.2020 Tag des Ehrenamts
Kinder und Jugendliche leiden unter der Pandemie. Sie können die Schulen besuchen, aber Verabredungen zum Sport, Treffen mit Freunden, Angeboten von Jugendzentren und Förderprogrammen dürfen sie – wenn überhaupt – nur eingeschränkt nachgehen. Die Folgen, die das für die jungen Menschen hat, können ihre Eltern allein oft nicht auffangen. Daher plädiert der MENTOR – Die Leselernhelfer Bundesverband e.V. für mehr Solidarität mit den Kindern und Jugendlichen. Damit die Corona-Einschränkungen keine langfristigen sozialen und psychischen Folgen für die Kinder und Jugendlichen haben, ist es dringend nötig, sie zu unterstützen und aufzufangen. „Jeder Erwachsene sollte sich ehrenamtlich um ein Kind oder einen Jugendlichen kümmern. Es geht darum, Aufmerksamkeit zu schenken, damit sich…
